蔡元培对中国教育产生了什么样的影响？

蔡元培对中国教育产生了什么样的影响？

被毛泽东誉为“学界泰斗,人世楷模”的蔡元培，在中国教育思想发展史上是一位里程碑式的人物,是我国近、现代史具有重要地位和影响的大教育家。

近代早的中国大学所承载的是救亡图存的使命。晚清积弱，强国思潮亦多，各种新式学堂纷纷涌现。但功利的实用主义从来都不是持久之路，在教育领域，这一点尤其明显。教育的本质是“立人”，知识是底蕴的来源，实用主义跟底蕴二字天然相悖，无法立人，亦无法强国。

当时，因为“强国”二字的诱惑，国人很容易将目光投射于近邻日本，晚清的“癸卯学制”就是效仿日本。甲午战争后，去日本留学更是成了潮流。但日本对西方的学习同样出于实用主义，而且，由于中国学生大量涌入，日本原有教育资源无法承载，于是产生了大量“野鸡学校”，学制大大缩短，教师良莠不齐，许多学生毕业时连日语都还没学会。加之当时日本国内的激进倾向，许多中国青年没学到什么知识，却学来了一身暴戾之气。所谓“留学美国者多大师，留学日本者多愤青”，实非虚言，也深刻影响了中国政治生态。在教育领域，留日出身者同样极少。

真正将西方现代大学制度与精神引入中国的是蔡元培，他执掌北京大学后，提出“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所”，以追求高深学问为取代了实用主义。不过蔡元培初的参考对象并非他尚无了解的美国，而是在西方掀起教育革命的德国。

蔡元培在近代中国是一个难得的在多个领域都做出杰出贡献的历史人物，一方面蔡元培是革命元勋，革命党领袖（蔡元培曾经被誉为国民党四大元老）；另一方面蔡元培还是近代著名的教育家，曾经任民国首任教育总长，后来又出任过北京大学校长，蔡元培在长期的教育和管理实践中形成了一套独特的教育思想，而这些教育思想和实践至今仍然在影响中国的教育。

其具体影响体现在：首先蔡元培是早主张军国民教育的教育家之一。在近代中国处于列强欺凌的大背景之下，以蔡元培为代表的一批教育家提出了教育救国的观念，而教育救国其中一个重要内容就是提倡“军国民教育”，“军国民教育”的实质就是将体育教育以及军事体育融合于普通教育之中，以期达到培养德智体完备之国民的目的。一直到今天，我们仍然在倡导培养“德智体美劳”五位一体的全能性学生。

其次，蔡元培在主政北大期间提出要“兼容并包、思想自由”，因而当时的北大我们既可以看到主张社会主义的李大钊、陈独秀，也可以看到留着辫子的主张君主立宪的辜鸿铭，在我们积极创办双一流大学（现在的北大则在积极创建伟大的大学）的时候，我们更需要采取“兼容并包、思想自由”的教育方针，蔡元培先生治理北大的经验一直到今天，在海峡两岸的大学中仍然被沿用着，可见其影响力之一斑。

除此之外，蔡元培还主张过“公民道德教育”、“实用主义教育“等等教育方针，在当时的中国教育尚未完全摆脱封建主义的影响。因此蔡元培的呼声还是振聋发聩的。

因此，蔡元培对于中国近现代教育之树立那是居功至伟的。